Ultima exposición!!!!

Contar mi experiencia como docente, a mis compañeros!!! 

Elegí exponerlo a través de un monologo, mientras iba relatando lo que para mi fue lo mas significativo de la Praxis, con las cosas lindas y no tanto. Me colgaba carteles con palabras que fueron observaciones de compañeros, o que para mi eran importantes como "Construcción de la autoridad" "Escuchar" "Debatir" "Humor" entre otras. 

Y luego lo que surgió de mis compañeros fueron estas categorías de análisis: 

• Articulación con la realidad social.
• Construcción de Autoridad Pedagógica.
• Manejo del espacio/tiempo.
• Resiliencia.

  

Y un día, llegó el momento de dar mis clases...

Comenzar a dar las clases, los temas que iba a llevar a cabo me los designo mi co-formadora. No eran difíciles, los que hice fue dividirlos en tres grandes ejes.

1-Constitución Nacional, que comprendía las partes, el preámbulo y los artículos. Y las formas de gobierno, Representativo, Republicano y Federal. 
2- Niveles de Gobierno: Estado Nacional, Provincial y Municipal, también la coparticipación y los tres Poderes.
3- Estado Nacional: Estado de Derecho y Golpe de Estado.

A mi personalmente algunos contenidos me gustaron mas que otros, siempre busque realizar actividades para cada tema, creo que es importante la relación de la teoría y la practica para aprender o ayudar a comprender. 

Siempre traté de dar todo en el aula, que los estudiantes comprendan, buscar las formas de explicar un mismo tema de varias maneras, escucharlos, con todo lo que tengan que decir. Si lo pude lograr no creo que deba ser yo quien lo diga.

Como todo... tuve días que realmente salía de la escuela con una sonrisa y feliz de haber logrado lo que había planificado, pero otros repensando todo. Siempre fueron muy activos, en el sentido que se levantan, charlan, están con el celular, se dispersan. Asique creo que eso fue uno de los factores de mi "Construcción de la Autoridad".

Hoy a la distancia puedo decir que con mis errores y aciertos, fué una linda praxis, y puedo dar cuenta de aprendizajes personales.

Bueno acá van algunos de esos momentos...

El recuerdo que les deje, por mi paso en 3º "A"...

Algunos de mis Recursos Didácticos...

Cuando planifique mis clases, fue importante que recursos usar que motivaran, interesaran y les guste a los chicos. 

Es por eso que use la música, en la primera clase para hacer relaciones de la materia con "Latinoamérica" de Calle 13. También use "Marcha de la Bronca" de Pedro y Pablo y "Botas Locas" de Sui Generis, para hablar de la ultima dictadura militar.Utilice tapas de diarios de la época.

También fotos de los que en la actualidad están cumpliendo las funciones de gobierno Nacional, Provincial y Municipal. Como también los que representan a los Tres Poderes.

Laminas tanto para exponer los contenidos que iba a desarrollar, como actividades que ellos realicen.

Trabajo Institucional, Aúlico y La Planificación...

Comenzar a conocer la escuela... fue un lindo proceso acompañado de compañeras, como ya comente en varias ocasiones, los profesores, preceptores, y los que trabajan en la escuela, siempre nos brindaron ayuda para recolectar datos, para poder realizar el trabajo institucional.

Lo que se buscaba en el TRABAJO INSTITUCIONAL, era poder dar cuanta de la realidad institucional y de las  problemáticas que atraviesan. Y lograr tener la mayoría de información o herramientas que nos ayuden en nuestra practica pedagógica.

Institución Educativa: Para ello nos basamos en lo desarrollado sobre este tema por Lidia Fernández, "una institución es un tipo de establecimiento a través del cual se procura concretar la función social de educar. Su creación se legitima por la necesidad de garantizar la transmisión cultural y asegurar la continuidad del grupo social, debido que no se puede dejar la complejidad de la cultura librada a la transmisión y participación en la vida cotidiana"[1]. Los establecimientos escolares se definen como unidades sociales complejas constituidas por diferentes grupos de personas, que se mueven en un espacio material en común e interactúan con el medio. 

En un nivel más general podemos decir que toda institución conlleva una estructura formal, es decir lo establecido, lo instituido dentro del establecimiento, que se refleja por escrito; y una estructura informal que refleja el cambio, el movimiento de construcción que se va dando en la práctica para nuevas formas sociales.

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[1] Lidia M. Fernández, (2001). “El análisis institucional en la escuela”. En Editorial Paidós, Buenos Aires, Barcelona y México.

Para obtener mas información realizamos observaciones generales en la escuela, entrevistas formales e informales. Los informantes claves que seleccionamos para la recolección de información fueron la Directora de la institución, la Regente, tres preceptores, dos bibliotecarias y el profesor  de literatura.

El TRABAJO AÚLICO, fue el primer trabajo individual. Lo primero fue aprender a mirar y a registrar todo lo que sucedía en la clase de Formación Ética y Ciudadana en 3º "A". 
Al comienzo no quería perderme de nada, registrar absolutamente todo, lo que la profe decía, escribía, lo que los chicos aportaban o charlaban entre ellos. Y mientras pasaban los días pude dar cuenta de actitudes naturalizas, como el uso de fotocopias, ya que los chicos sabían siempre como iba a ser la clase y el tiempo que tenían para realizar la actividad.

Me sirvió mucho poder entrevistar a mi co-formadora para que me comente como es el grupo, y saber un poco desde su posición la dimensión psico-social, y su dimensión pedagógica-didáctica.  

Uno de los puntos de del Trabajo Aúlico que mas me costo realizar fue el sociograma.

Finalmente termino así...

Este trabajo me ayudo para conocer a los estudiantes, pude saber como se desempeñaban en la materia, con la profesora, y entre ellos. 

Y finalmente la PLANIFICACIÓN, trabajo extenso y complejo, debo reconocer que me dio un poco de miedo hacerlo. Nunca había planificado nada, asique fue un prueba y error constante, pero a la vez fue la satisfacción de poder hacerlo. Se que puedo dar mas de lo que hice, pero con toda la cursada, se me complico un poco.
Organizar mis clases, con sus actividades correspondientes fue algo que me gustó y disfruté hacerlo.

Entre talleres y actividades, cursaba la PRAXIS....

Las clases se fueron desarrollando con sus cosas lindas, como los talleres o las actividades grupales. 

Siempre me gusto participar actuando, jugando, riendo o escuchando.

Me parece que siempre que se generen nuevos espacios para aprender, se rompe con la rutina y uno inevitablemente se predispone de otra manera.

Algunos de esos momentos...

Aprender nuevos recursos pedagógicos, me sirven para cuando yo tenga mis clases, espero poder crear nuevos espacios en el aula, ya que a mi modo de ver ayudan en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Procesos de Construcción de la Autoridad Pedagógica

Este taller fue dado por el prof. Gabriel Rosales, particularmente creo que la autoridad es un tema muy importante en cuanto nosotros como docentes. 

La palabra autoridad remite por lo general a palabras con sentido negativo, como abuso, autoritarismo, entre otras.

La AUTORIDAD es una relación que se establece entre 
docente-estudiante. dicha relación implica una jerarquía, ASIMÉTRICA, pero de igual modo existen relaciones SIMÉTRICAS como los grupos de pares.
En un aula operan relaciones de Poder y de Autoridad, el Poder es la voluntad de uno sobre otro, que tiene la capacidad y recursos de ejercer su autoridad lo reconozcan o no.

Se va a dar la AUTORIDAD cuando hay un sujeto AUTORIZANTE y otro AUTORIZADO.

La AUTORIDAD, debe legitimarse y reconocerse, si no hay reconocimiento no hay aprendizaje.

Personalmente me gustó y creo que me sirvió bastante este taller para ir pensando y posicionando en las futuras clases que llevaría a cabo. También creo que es un tema muy complejo y extenso y que se hace inevitable seguir estudiando y repensando. 

Como base teórica, se retomaron conceptos de M. Foucault quien habla de las relaciones  de Poder- Saber. Me hubiera gustado mas si utilizaba algún otro autor, yo tengo un conflicto existencial con este autor!!!

Entre collage, y "Cartas a un Joven Profesor"...

Cartas a un joven profesor, se titula la obra de Philippe Meirieu. 
Fue el primer texto que leímos en la materia Praxis IV. 

El libro se compone de 7 capítulos. Nos dividieron en 7 grupos y cada uno debía elegir el modo de explicar el capítulo sorteado. Nuestro grupo eligió la manera mas compleja de dar el capitulo 3, un COLLAGE, digo complicado ya que después de la exposición en el debate grupal con todos los compañeros, dicho recurso, sirve mas para una conclusión que para uno de los primeros capítulos. Pero creo que es entendible, ya que recién empezabamos con nuestra practica docente. 

El capítulo se titula "Nuestro trayecto de transmisión no puede conciliarse con las presiones sociales que sufre la escuela "

Lo que si teníamos claro con mi grupo era que tenia que ser visible, legible, claro. 

Asique manos a la obra y empezar a crear y transmitir todo lo que decía  P. Meirieu. 

Y finalmente quedó así...

Brevemente el autor en este capitulo desde mi punto de vista, trata de buscar  un proyecto en el cual surja una verdadera democracia en la que todos tengan los medios para comprender el mundo y ocupen un lugar en él, se ve obstaculizada en el momento en el que el estado toma el control de la educación donde el proyecto educativo ronda a través de los intereses políticos del momento. 

Esto se visualiza a través de los procesos que la atraviesan, por ejemplo con la llegada del tecnicismo, la escuela se transforma en un depósito de sujetos, el acto pedagógico esta mediado por cartillas llenas de todo lo que se debe dar, y como dice el título del capítulo “Nuestro  proyecto de transmisión no puede conciliarse con las presiones sociales que sufre la escuela”. 

El primer objetivo de esto es poder desmotivarnos y perdamos el gusto por el trabajo; pero una vez que podemos analizar y cuestionar firmemente la tarea que se nos está imponiendo, podremos realizar el cambio desde nuestros objetivos y desde nuestro deseo de enseñar.

Para comenzar el año creo que fue muy buena la elección ya que es un texto que analiza cuestiones profundas, sobre diferentes problemáticas que atraviesa a la educación, y que muchas veces son actuales como el poder que generan y tienen los medios de comunicación. y como futuros docentes que enseñanza elegimos.

Panel de Aprendizaje.

Con respecto al panel de aprendizaje se basaba en la explicación de distintas teorías sobre el aprendizaje, como Vigotsky, Piaget, Brunner, Skiner, entre otros.

La forma de exponerlo fue Mesa Redonda, a mi modo de ver esta actividad fue muy buena, ya que pasamos en parejas para explicar  cada autor, y  en mi caso fue de gran ayuda, para recordar algunos de los autores que años anteriores en distintas materias hemos estudiado.

En nuestro grupo mediante sorteo, salimos Fernanda y yo, para explicar al autor, en este caso Vigotsky

Particularmente Vigotsky siempre me gusto, por su aporte al aprendizaje, no solamente somos sujetos que aprenden sino,  que la cultura y la sociedad nos atraviesan en ese proceso de aprender.

Todos escuchando y aportando en la mesa redonda!!!! 

Nuestras caras al comienzo!!!!!

                En esta MASCARA trate de transmitir a través de los COLORES oscuros la preocupación, las incertidumbres de lo NUEVO y del DESAFÍO de la PRACTICA DOCENTE... y con los COLORES CLAROS en tonos de verde, las ganas de APRENDER nuevas herramientas, y CONOCIMIENTOS para un BUEN DESEMPEÑO !!!!!y la importancia del HUMOR, y las SONRISAS para afrontarlo!!!! 

Aprendiendo a enseñar...